“研”而有行 行之有效——谈小课题研究式学习在品德教学中的有效开展

摘要

从心理学角度来看，每一个人都希望自己是心灵的发现者、研究者。在《品德与生活（社会）课程标准》的实施建议中，也明确提出要倡导研究性学习方式，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和观点出发，主动经历观察、操作、