聚焦发散性思维,提升对话教学品质——以PEP小学英语对话教学为例

摘要

发散性思维是学生创造力的重要组成部分,培养发散性思维是素质教育的必然要求,对小学生英语核心素养的提高,也有着不可或缺的作用。要培养学生的发散性思维,可以分三步走:在Pre-task环节,以情境引发思考,激活学生的思维;在While-task环节,以提问促进思考,挖掘思维深度;在Post-task环节,以交流推动思考,拓宽学生思维的广度,由此开展小学英语课堂的对话教学,培养学生的语用能力。