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高中物理概念转变教学策略的实践与思考

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物理概念学习和教学是物理教育研究的重要内容．而概念转变研究作为一种新的概念学习和教学策略模型。自20世纪的70年代至80年代开始出现各种研究成果，1982年由康奈尔大学的Posner等人提出的概念转变模型为这个领域的研究奠定了基础．自此，各种研究成果大量涌现，

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2011年第9期|P.19-22|共4页
作者
肖永强;
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作者单位

湖州市南浔中学,浙江湖州313009;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论;
关键词
概念转变模型; 教学策略; 高中物理; 实践; 概念学习; 研究成果; 康奈尔大学; 策略模型;

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