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卢甦;
陕西省西安市高新第一中学;
教师主导作用; 传统教学; 教书; 讲台; 学生主体作用; 合作者; 题解; 忽略; 解释; 聪明;
机译:教师需要比五年级生更聪明:职前教师对密度的了解
机译:成为一名聪明的患者,成为患者后成为专业人员
机译:成为聪明的消费者和聪明的供应商
机译:为儿童和教师创造一个安全的学校,教他们成为聪明和竞争的人力资源
机译:预计一年级的教学焦虑和恐惧:准备成为一名成功的沟通者和合作者,成为一名新的特殊教育老师。
机译:通过我们的跨专业教育计划药房学生是否正在学习成为有效的合作者并在医疗保健团队中工作?
机译:图书馆已成为“聪明”:在未来几年内有意识的“聪明”的请求
机译:使信息技术成为安全的团队合作者:输液设备案例
机译:成为公路车辆合作者要谨慎驾驶
机译:在接收到第二和第三合作者发送给第一合作者的补丁的确认收据后,更新第二和第三合作者接收的文档的副本
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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