基于字理的小学低年级语文识字教学探析

摘要

识字是小学语文教学的重点内容,为促进识字教学质量的提高,小学语文教师需将字理结构作为立足点,调动学生学习汉字的积极性,让学生认识到汉字并非抽象的符号,而是饱含历史文化的事物。同时,汉字是表意文字以及形、音、义的结合体,通过字理指导学生识字,结合汉字形、音、义建立汉字构形体系,进而符合小学生认识事物的自然规律,有助于建构学生的语文核心素养。