文本再构单元教学法对小学生英语语言输出影响的研究——以扬州市Z小学中高年级英语教学为例

摘要

文章以扬州市Z小学四年级两个平行班学生为研究对象,分别运用文本再构单元教学法与传统教学法进行英语教学,采用前测、后测和问卷等方式进行数据收集与分析,探究文本再构单元教学法对学生的语言学习兴趣与语言输出能力的影响,同时探讨文本再构单元教学法在英语实践教学的实施路径.