以导促学,构建自主、合作、探究的高效课堂初探

摘要

新课程背景下,教学研讨模式的转变已迫在眉睫.文章以"三环节"为框架,通过对教学研讨活动准备阶段和实施阶段的要素和各环节的详细介绍,阐述了"高效课堂"的构建应在程序上着力这一核心观点,介绍了现有教学研讨模式的亮点,对存在的不足进行了反思,并提出了改进措施.文章提出"高效课堂"应具有良好的教研与教学活动形态的理念,从"教"与"学"两个维度思考"高效课堂"的程序宗旨,旨在探索"以导促学,构建自主、合作、探究的高效课堂"教学研讨模式,以促进教学改革.