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郭小霞;
广东省深圳市翠竹外国语实验学校 广东 深圳 518020;
痕迹化管理; 校本研修; 教师专业发展;
机译:基于新的类手电石痕迹的阿尔加纳盆地(摩洛哥高阿特拉斯)的三叠纪早期(奥列尼克)证据[基于阿尔加纳盆地(摩洛哥高阿特拉斯)的下三叠纪(奥列尼克)时代的证据chirothério?des的痕迹]
机译:不断变化的实践:评估基于科学探究的专业发展计划对小学教师的影响
机译:专业发展是否应该包括在基础课堂上进行基于探究的科学教学时分析和指导说话的方式?
机译:革命新环境的教师专业发展背景下的智能学习背景下探索省级网络研究和校本培训一体化项目
机译:全校改革背景下的集体探究:通过基于团队的专业发展探索科学课程和教学。
机译:中学神经科学:一个专业发展和资源计划该计划以基于探究的策略为模型并让教师参与课堂实施
机译:校本教师专业发展课程有效吗? :教师对校本专业发展课程价值观的看法。
机译:中尉在机构/职业(I / O)和职业专业发展(OpD)背景下的专业发展
机译:持续专业发展日志/专业发展活动日志-iPad / iPhone应用程序
机译:通过模拟面试的基于互联网的职业发展和专业发展的方法和装置
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