农村幼儿早期阅读教学策略思考

摘要

幼儿教师是幼儿知识和思维的启蒙者.通过早期阅读教学,使幼儿能够获得更多专业的知识,实现幼儿园的教学价值.农村幼儿阅读教学应该结合农村地区得天独厚的自然环境,根据季节要素与不同场景要素对幼儿所产生的影响,引导幼儿通过阅读思考身边景物独特的美感与价值,从而让早期阅读真正影响幼儿,成为幼儿的乐趣所在,为其日后阅读能力的培养奠定良好的基础.文章简要从自然环境、季节特点和户外活动三个方面提出了农村幼儿早期阅读教学的策略,以期提高农村幼儿早期阅读的有效性.