声明
第一章 绪 论
一、问题的提出
（一）早期阅读教育对幼儿的重要性
（二）城乡幼儿园早期阅读教育质量差距显著
（三）学前教育发展迎来新的历史机遇
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、研究综述
（一）国外研究综述
（二）国内研究综述
（三）对已有研究的简评
四、概念界定
（一）阅读
（二）早期阅读
（三）农村幼儿园
五、理论基础
（一）社会学习理论
（二）认知发展理论
（三）全语言教育理论
（四）文化历史理论
六、研究设计
（三）研究内容
（四）研究思路
（五）研究的创新点
（六）研究方法
第二章 农村幼儿园早期阅读现状
一、农村幼儿园早期阅读环境创设现状
（一）农村幼儿园早期阅读物质环境创设现状
（二）农村幼儿园早期阅读精神环境创设现状
二、农村幼儿园早期阅读材料的选择与投放现状
（一）农村幼儿园早期阅读材料的选择
（二）农村幼儿园早期阅读材料的投放
三、农村幼儿园早期阅读活动中教师对幼儿的指导现状
（一）农村幼儿园教师对早期阅读的认识
（二）农村幼儿园教师开展早期阅读活动的频率和主要内容
（三）农村幼儿园教师开展早期阅读活动的形式与指导方式
四、农村幼儿园早期阅读的教研与培训现状
（一）农村幼儿园早期阅读的教研现状
（二）农村幼儿园早期阅读的培训现状
第三章 农村幼儿园早期阅读存在的问题及原因分析
一、农村幼儿园早期阅读存在的问题
（一）早期阅读环境创设形式简单
（二）早期阅读的材料内容匮乏
（三）早期阅读活动的指导方式单一
（四）早期阅读活动的目标偏离
二、农村幼儿园早期阅读存在问题的原因分析
（一）幼儿自身的原因
（二）幼儿园方面的原因
（三）幼儿教师的原因
（四）家长方面的原因
（五）社会方面的原因
第四章 农村幼儿园早期阅读的对策与建议
一、创设良好的阅读环境，营造良好的阅读氛围
（一）创设良好的物质环境，健全阅读的硬件设施
（二）创设良好的精神环境，为幼儿营造温馨的阅读氛围
（三）室外走廊的环境创设应体现趣味性和独特性
二、选择适合幼儿的早期阅读材料
三、运用丰富多彩的阅读教学方法
（一）改善传统教学方法
（二）使用新颖的教学方法
（三）结合多媒体设备开展教学
四、教师要向家长宣传早期阅读的重要性与必要性
五、政府要加大农村幼儿园专项资金投入
六、不断提升农村幼儿园的师资质量
七、教师要积极参加教研与培训
结语
参考文献
附录
致谢
河北师范大学;
