中学生积极心理品质的培育实践与研究

摘要

目的:中学生心理健康教育需培养学生的积极心理品质。方法:基于目的性采样筛选初中组和高中组各10名中学生,开展积极心理品质培育实践;每个小组开展为期8周、每周一次、每次1.5小时的结构式、同质性、封闭式、连续性团体辅导;依据访谈提纲对参加积极心理品质培育实践的20名学生进行半结构化访谈,采用归纳法对逐字稿进行分析,了解积极心理品质培育的效果。结果:学生在自我意识、对他人认识、复杂认知、情绪控制和人际关系等方面有所改善和提高,团体辅导是提升中学生积极心理品质的有效途径。