“知行理念”下劳动教育校本课程体系的构建与实施——以新港路小学“知行劳动课程”的建设为例

摘要

劳动教育是素质教育改革发展的重要内容,强调对学生劳动素养及劳动能力的培养,是发展学生核心素养,落实立德树人根本任务的关键举措。广州市海珠区新港路小学从"知行理念"中提炼劳动教育校本课程体系的建设目标,主张将学生的劳动认知与实际行动结合起来,达到真正的知行合一。为此,学校通过构建包含学科渗透式劳动课程与活动渗透式劳动课程两大板块的"知行劳动课程"内容框架;挖掘网络、社区、家庭等多方资源,有效拓宽"知行劳动课程"实施路径;建构主体、方式及内容三个维度多元发展的"知行劳动课程"评价格局等途径,促进学生德智体美劳全面发展。