中小学校长任职资格培训的有效性探索

摘要

我国的中小学校长任职资格培训目前仍存在培训需求调研缺失、课程设置滞后、培训形式创新不足、考核评价体系残缺和学员层次差异较大等问题。为使校长任职资格培训更有效,在制度层面应切实落实任命与"任职资格培训"挂钩的政策、建立完善的监督和评价机制、落实分层分类的培训体系,培训机构层面加强培训机构自身能力建设、完善训前需求调研和分析、优化培训课程、丰富培训形式,学员个人应树立正确观念,顺应形势发展同时落实有效行动,发挥能动作用。