构建小学音乐文化课程的策略

摘要

正很多学生,甚至是教师都将小学音乐课程看成是唱唱歌,顶多再是掌握相应的音乐知识。事实上,即便是小学音乐课程也绝非这么简单。作为一名音乐教师,应该在常规的音乐教学努力构建主题性音乐情境课程。这一课程的内容不是纯粹的音乐加上文化内涵。而是教师在对应主题内容的关照下,将与之相关、匹配的音乐元素整理糅合在一起,引导学生用心的品鉴、自主地歌唱,从而有机将音乐融合社会文化的有机体系中,促进对音乐的有效感知与整体理解。