妥善处理三个关系，提升数学实验效能

摘要

数学研究的手段多种多样，实验是数学教学必不可少的方法之一。数学实验不同于其他学科的实验，思维是数学的灵魂，因此，数学实验的重点在于调动思维，为数学推理、概括、判断等提供支撑。数学实验虽然成为当今数学教学的一种常用的教学手段，但是，如果不处理好几个关系，其教学质效将大打折扣。笔者在开展数学实验教学中，妥善处理好如下三个关系，实现数学实验效能的提升。