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教学挂图与教学效果

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摘要

学生在学习动作技术时,每一技能的形成都是一个逐步发展的过程,要想达到正确的动力定型,首先就是要建立起正确的动作概念,而正确的动作概念则来自正确的动作表象,学生在学习新动作时,神经过程处于泛化阶段,完成动作在时间上和空间上都不准确,即使教师进行了讲解与示范,

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来源
《体育师友》 |1987年第1期|P.22-22|共1页
作者
袁旭明;
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作者单位

安阳师专;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G6;
关键词
动作概念; 动作表象; 神经过程; 教学挂图; 教学效果; 动力定型; 完成动作; 示范动作; 示范讲解; 背越式跳高;

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