在语文教学中转化留守儿童后进生的必要性

摘要

留守儿童的相关问题越来越多,越来越多的引发社会各界的广泛关注,同时留守儿童很容易成为后进生,所以挖掘留守儿童后进生不良学习行为背后隐藏的原因,又折射出了哪些问题,语文学科该如何发挥人文性和工具性的功能去转化留守儿童后进生,这是一个亟待解决、值得研究、也能够有所创新的历史问题,特别是在中国应试教育的大背景下,怎样才能在兼顾大多数同学的学业成绩下,不放弃留守儿童中的少数后进生,仍然是一个颇有难度又有创新价值的研究课题.