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靳淑梅; 俞爱宗;
延边大学师范学院,吉林延吉133002;
多元文化课程; 资源开发; 启示;
机译:将LGBT能力整合到研究生心理培训计划的多元文化课程中:扩大和扩展希望和查佩尔的选择要点:评述“扩展多元文化能力的培训以包括识别为同性恋,双性恋和双性恋的个人:临床心理学培训的关键选择点程式”
机译:后结构时代的结构主义意义:重新考察多元文化课程研究
机译:计算机支持合作学习中的多元文化课程互动阶级的互动挑战
机译:基于基于教育的多元文化课程管理的发展
机译:多元文化课程对研究生言语病理学中文化胜任力形成的影响。
机译:医学教育中多元文化课程的纵向研究
机译:“传统知识”和多元文化课程:基于对土著Kaiowá/ Guarani学生的经验的笔记“传统知识”和多元文化课程:对来自Kaiowá/ Guarani学生的经验的笔记
机译:完全沉浸:多元文化课程的探索
机译:用于多维数据库查询和可视化的计算机系统和方法本发明涉及与斯坦福大学(“综合湍流模拟中心”)的能源部ASCI 1级伙伴关系LLL-B523835。以及国防高级研究计划局(“复杂系统和环境的可视化”),APRA订单号E269。美国政府可能拥有本发明的权利。
机译:大学创造文化的节日和大学专用的社区在线系统及其管理方法,以提供针对每个大学的学生和研究生的大学专用的社区
机译:使用关于联邦资助的研究的模型预测性控制声明来维持超负荷的生理区域本发明是在政府的支持下完成的,该研究是由美国国立卫生研究院(National Institutes of Health)授予的拨款号ROI-DK0856628-01进行的。美国政府享有本发明的某些权利。 (相关申请的交叉引用)S.C.§119要求2010年10月12日提交的临时申请61 / 392,399的优先权,其公开内容通过引用合并于此。
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