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学科·知识·权力——大学教师课程权力的历史社会学分析

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摘要

从历史社会学视角剖析大学教师课程权力的现实遭遇,以学科、知识、权力三维关系为切入点梳理大学教师课程权力的历时性发源轨迹,探讨大学教师的课程权力发展的内在逻辑,构建历史社会学框架下的大学教师课程权力内容.

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来源
《四川文理学院学报》 |2018年第6期|149-154|共6页
作者
胡成霞;
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作者单位

四川文理学院文学与传播学院,四川达州 635000;

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正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
大学教师; 课程权力; 历史社会学;

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