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伍春秀;
成都市华兴小学;
生生合作; 教师引导; 互助性学习; 美美与共; 学生情感; 明确分工; 相互协作; 学生的心理需求;
机译:原生生物的替代营养策略:研讨会介绍和结合光合作用和异养性的淡水原生生物的综述
机译:参考实验室和合作中心的活动:世界动物卫生组织野生生物病原体研究,诊断和监测合作中心
机译:光生物素决定了一个单一的含有蓝藻和绿色藻类的地衣中光合作用的光合作用模式(光共生生物)
机译:合作学习模型类型群体调查与入境行为对高中学生生物学认知能力的影响(SMAN 5)PADANG
机译:家长/老师合作在通过学习改变学生生活中的作用
机译:rom科的一个以前没有特征的非光合作用的成员是自再生生物阴极中主要的二氧化碳固定成分。
机译:合作学习策略对第一类地理学成就的影响-自然和野生动物主题(合作学习策略对第一类地理学成就的影响:主题森林和野生生物)
机译:经济合作与发展组织(经济合作与发展组织)关于用水生生物测试化学品的指南的评估
机译:搅拌器光生物反应器的光合作用及使用其的水生生物培养方法
机译:具有主要纵向延伸的生物反应器元件和至少部分透明的壁,用于使接种了微生物的营养液通过光合作用产生生物质,包括许多平行通道
机译:相同的光合作用搅拌机,光生物反应器和相同的养殖水生生物的方法
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