打造高效课堂 实现共同发展

摘要

＜正＞学生是具体的社会化的人,个体差异客观存在。在初中科学课程教学中,有些教师往往采用"一刀切"的教学,甚至出现只重视培养少数尖子学生,而忽视对中、差学生的培养的现象,严重背离了"提高全体学生科学素养"的教育宗旨。那么,如何才能大面积提高初中科学的教学质量呢?学生学习的主阵地在课堂,落实初中科学教学"轻负高质"的目