用“展、探、练”模式打造高效课堂——以鲁山一高政治课堂教学为例

摘要

目前，人类正以前所未有的速度迈向一个崭新的知识经济时代,整个世界范围内经济和社会的发展比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为世界经济和社会发展的驱动力。面对这一深刻的社会变革，我国将教育提到了前所未有的高度。教育不是塑造，不是灌输，而是对学生主观能动性的调动和发挥。只有充分发挥学生的主观能动性才能达到课程改革的目标。课堂是学生学习的主要阵地，是教学活动的主要场所，课堂效率的高低直接影响着学校的教育教学质量。课堂学习方式和师生角色的共同转变，昭示着一种新的教学模式的产生，即高效课堂模式。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻炼各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。为此目的鲁山一高做出了许多尝试，并最终形成了用“展、探、练”模式来构建高效课堂。
　　面对素质教育的要求，高中学校目前处于两难状态，一方面要推行素质教育减轻学生负担，另一方面为了高考需要提高学生的成绩，为了处理两者之间的矛盾，必须构建高效课堂，找到一种行之有效的模式来达到既培养能力又提高素质的目的。本论文分为五个部分介绍“展、探、练”教学模式的操作步骤、存在问题和解决方法等。绪论部分就选题原因、研究现状、研究内容﹑研究方法及研究意义进行介绍。第一章，“展﹑探﹑练”教学模式的理论构建，从理论层面谈“展﹑探﹑练”教学模式的指导思想﹑目标，并且从学校﹑教师和学生三个方面谈这种模式的要求。第二章，“展﹑探﹑练”教学模式的运用步骤和实践方式，结合鲁山一高政治课堂教学，对展示﹑探究﹑练习三个环节的含义和操作流程进行阐释，并指出每一个环节应注意的事项。第三章，以鲁山一高为基地进行调查研究和开放式访谈，根据调查结果从五个方面分析“展﹑探﹑练”教学模式推行三年多来存在的问题。第四章针对第三章提出的问题，从学校方面﹑教师方面和制度方面提出解决策略，以期达到对这一模式的完善，便于这种模式的推广。

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绪论

一﹑选题原因

二﹑研究现状

三﹑研究内容和研究方法

四﹑研究意义

第一章 “展﹑探﹑练”教学模式的理论构建

一﹑“展﹑探﹑练”教学模式的指导思想

二﹑“展﹑探﹑练”教学模式的目标

三﹑“展﹑探﹑练”教学模式的要求

第二章 “展﹑探﹑练”教学模式的运用步骤和实践方式

一﹑“展﹑探﹑练”教学模式的运用步骤

二﹑“展﹑探﹑练”教学模式运用过程中的要求

三﹑“展﹑探﹑练”教学模式的实践方式

第三章“展、探、练”教学模式实施现状的调查和分析

一﹑收集资料的方法

二﹑资料的分析、处理

三﹑调查结果与分析

第四章 实施“展﹑探﹑练”教学模式的反思和建议

一﹑学校要结合本校实际抓好校本培训和备课制度

二﹑教师要积极转变教学观念以及教学方式

三﹑班级要积极实施分组学习方式以及作业分层布置制度

四﹑制度上实施合理有效的验收评估制度和心理疏导机制

结束语

参考文献

附录

致谢