写作自动评估系统对中国大学生英语写作水平影响的历时研究

摘要

很多研究表明写作自动评估系统对英语写作水平有积极影响,但缺少探讨这种影响是否具有持续性的历时研究.本研究采用定量研究的方法,使用写作自动评估系统“Writing Roadmap”为写作工具,通过前测、中测、后测和延测,历时考察该工具对非英语专业大学生英语写作水平的积极影响是否具有持续性.研究发现:实验班的语言形式和写作质量增幅均显著高于对照班,写作质量在延测中具有持续优势;实验班在语篇结构方面的增幅高于对照班,但无统计意义上的差异;两个班的写作水平在后测和延测的增幅都趋缓.研究表明,该系统对实验班英语写作水平的提高具有持续性影响.这一研究发现为写作自动评估系统与大学英语写作教学进一步融合提供了依据.