Oakland University.;
Author back-feedback; Peer feedback; Writing instruction;
机译:基于网络的同伴反馈训练对中国大学生写作能力的影响
机译:学生对形成性评估和反馈对提高英语写作技巧的有效性的感知:以巴基斯坦拉合尔的私立学校中级ESL学生为例
机译:同行反馈对土耳其EFL(英语为外语)学生的焦虑的影响
机译:基于问题的混合学习与传统学习方法的效果比较:以清莱·拉贾巴特大学本科生英语创意写作为例
机译:对台湾EFL大学生写作中的老师反馈,面对面的同peer反馈和Google Documents的同feedback反馈进行了检查。
机译:外语聆听焦虑对中国大学生英语听力测试表现的测试
机译:作者:王莹,襄樊学院学报JOURNaL OF XIaNGFaN UNIVERsITY写作信念对两名中国大学生同伴反馈使用的影响:生态学视角