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朱向东; 郑学涛;
山东省淄博市周村区教师进修学校;
山东省淄博市周村区王村中学;
知识的基础; 旋转对称; 课程标准; 理性精神; 几何体; 平行线; 数学德育; 直线;
机译:初中数学高阶思维培养的教学设计研究——以“圆与直线的 位置关系”为例
机译:在二维中使用不确定的点,直线和直线段进行推理
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:基于BOPPPS模型的高级数学类教学设计:以“确定的整体概念”为例
机译:康德的审美观念,理性和艺术-对审美观念的解释-作为理性观念的对应-在康德的“审判批判”中,通过对康德的理论,实践和目的论运用中的理性观念的分析。原因。
机译:使用HT蝴蝶测量直线段
机译:自杀及其与精神病理学的关系:对6例理性自杀自杀及其精神病理学关系的定性分析:对6例理性自杀患者的定性分析
机译:spEaR 3中低β-y直线段的研究
机译:用于管线段的流体收集设备,例如堆叠管,具有带状段,每个带状段的宽度等于纵向中心与垂直线段的内壁之间的距离,在该垂直线段的内部布置有带状段
机译:hilfe zielvorrichtung以精神为例:x射线roentgenstrahlen auf伦琴射线
机译:尽量减少原材料消耗并可以安全运输货物的集装箱,它包括一个底部,墙壁,墙壁和地板增强件,在其末端由直线段共线定义,在其中心区域anguladamente直线段相互连接。
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