浅谈分类讨论思想在初中数学教学中的渗透策略

摘要

数学思想是人们在用数学语言刻画现实世界的空间形式和数量关系,对数学事实与理论经过高度概括后对它们产生的本质认识,是对数学规律的理性认知。下面,笔者结合实例对如何在初中数学教学中渗透分类讨论思想进行分析。一、因概念本身而引发的分类讨论初中数学教材中许多核心概念是分类定义或分类讨论后所给出的,在使用这些概念时要进行分类讨论。通过分类讨论,学生不仅能加深对这些概念的认识,同时也能对这部分知识形成知识网络,内化为自己的知识结构,形成结构化思维.