四步走案例式教学方法研究——以水硬度测定为例设计配位滴定教学过程

摘要

本论文尝试以水硬度测定为引导案例,设计配位滴定教学过程。通过实例知识点解析、理论教学调整、实例剖析、实例考察,这样的教师与学生互为主导的四步系统教学,有可能提升整个课程的教学效果,实现学生"学以致用"的目的。