基于以学论教视角下的高校翻转课堂教学评价指标体系研究

摘要

当前,高校很多课程采用了翻转课堂教学模式,但评价理念滞后于现代教学观;评价指标设计多站在教师教的角度,与当代课堂教学变革在价值取向上突出以学生发展为本相违背。因此,在课堂教学评价指标体系的构建上,应用"以学评教"的评价取向设计科学、合理的课堂教学评价指标体系尤为重要。