语文教学中的德育渗透

摘要

《语文课程标准》指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。在多年的语文教学实践中,我的体会是语文教学要既教文,又育人,把思想教育渗透到语文学习中,使学生的思想水平、文字能力获得双赢。文以载道,教学中如何将“道”巧妙地与“文”结合,有机地塑造学生的心灵?笔者在探索中思考,在实践中感悟。在“读”中渗透。读是语文教学的主线,是激起学生情感共鸣的有效途径。教学《慈母情深》一课,教师通过范读、评价读、配乐诵读、引读等多种形式,引导学生品词析句,把文字还原成一幅幅动人的场景,在聚焦细节、品味语言中,感悟文字背后深沉的母爱。学生在反复品读中,深刻领悟母爱的伟大,体味流淌在血液里的“舐犊”之情,与作者梁晓声产生心灵共振,在一遍遍品读中潸然泪下。这是文字的魅力,更是学生感恩之情的升华。