多维度构建知识体系——浅谈“中国传统文化主流思想的演变”教学策略

摘要

历史可以读"厚",也可以读"薄",关键在于如何构建知识网。也就是说,在教学中通过提炼历史线索,以线带面,进而引导学生构建高中历史学科的知识网。但由于历史知识繁复,内容较多,死记硬背往往收效甚微,因而在日常教学中还需依循不同层次的学习目标,循序渐进地完善自身的知识体系。