深入研读教材 创造性地使用教材——由—幅“主题图”的使用引发的思考

摘要

在实际教学中，我们应该多从数学的角度去理解主题图的意义，根据三维目标的要求把握和挖掘图意，绝不能使其成为“看图说话”，从而失去“主题图”应有的价值。