基于网络学习平台的高职院校学生公共课学习意愿实证研究

摘要

在已有实践基础上,采用技术采纳与整合理论模型(UTAUT),通过实证研究,调查影响学生使用公共课网络学习平台意愿的因素。目的是在学习中将学生的注意力吸引到网络学习平台,获得更多的知识,便于教师加强与学生的互动,提高网络学习的有效性。通过Smart-PLS对路径模型进行估计后,根据相关指标对测量模型和结构模型结果进行综合评价。结果显示,绩效期望、社会影响和态度对行为意向有显著影响,努力期望、促成因素与性别对使用行为意向影响不显著。根据研究结论,对高职院校教师网络平台课程建设提出建议。