双减背景下小学数学课后作业设计的实践研究

摘要

双减政策的实施主要是为了能够减轻学生作业压力，提高学习质量。受传统教学理念的影响，许多小学数学教师在布置作业时，会将作业的量进行不断的扩大，认为只有学生完成大量作业，才可以提高学习成绩。但在这种情况下，往往会起到相反的作用，许多学生由于每天完成大量的作业，会对作业内容产生一定的厌恶感，而且会对小学数学这门科目产生厌恶感，进而会产生厌学的情绪。所以，在小学数学课后作业设计中将双减政策加强执行，不仅满足学生在学习时的需求，而且还能通过对作业设计进行优化提高作业在应用过程中的价值，让小学生通过完成优质作业，提升自己的数学学习能力。另外，如果能够在双减背景下，小学教师将作业设计内容进行有效的调整，还可以提高教师的教学水平，让教师在教学时起到良好的引导作用，实现更多的教学目标。