特殊教育美术课堂中情境趣味化教学策略研究

摘要

特殊教育是一个需要社会全方面共同参与的教育工程。由于特殊学校的受教育群体的特殊性，其教育难度要远远高于普通教育，运用美术课堂帮助特殊学生更好地学习和掌握知识，让学生通过美术知识的学习提升自身的综合能力，也是特殊教育学校中的重要工作。特殊美术教育中的情境趣味化教学，不仅能够调动特殊教育课堂的气氛，更好地了解和沟通这部分特殊学生，也能使学生在心理健康以及思维创造等方面得到更好地发展。本文通过对特殊美术课堂教育的特点展开分析，对特殊教育美术课堂中情境趣味化教学的作用意义以及教学实践策略进行了阐述，希望对广大初中美术教育工作者的教学工作有所帮助。