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戚兰; 王华震;
绍兴市柯桥区实验中学 浙江绍兴312030;
绍兴市柯桥区教师发展中心 浙江绍兴312030;
情境激发; 问题驱动; 科学探究;
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:审查高中地球科学课程中展示的地球科学逻辑推理和真实科学探究的特征:一个案例研究
机译:科学探究教学过程的管理
机译:跨学科科学专业发展计划对十二所公立学校中教师教学内容知识,科学探究教学和学生对科学横切概念的理解的影响:多层次建模研究
机译:基于有毒化学物质释放的危险环境的真实位置模拟:来自伊朗雷的基于场景的案例研究
机译:基于模拟的科学探究教学对季节变化单位学生学习的影响
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:检测遗传材料沙眼衣原体,核酸探针(实施例),正向(实施例)和反向(实施例)PCR起始物,包含相同成分的PCR试剂盒,包含所述成分的试剂盒和检测遗传物质的方法
机译:嵌入认知的行为科学问题解决方案系统
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