心理弹性训练对医学生心理健康状况的影响

摘要

目的:探讨心理弹性训练在提升医学生心理健康水平方面起到的作用,以期为医学生心理健康教育提供一定参照.方法:自2019年6月至2020年1月,在某医学院选择36名医学生为研究对象,分为常规、试验组两组,每组各18人,对照组医学生接受基于传统说教为主的心理健康教育,对试验组学生进行心理弹性训练,分别在干预前后1周测评两组医学生的SCL-90、心理弹性量表评分.结果:干预后,常规组SCL-90量表中抑郁、焦虑、精神病性及其他因子得分低于本组干预前(P<0.05);干预后,试验组医学生SCL-90量表各因子及CSES量表评分均低于本组干预前,差异较明显(P<0.05);干预后,试验组医学生除SCL-90量表内强迫、敌对、恐怖及其他因子与常规组无显著差异外,其他因子评分均高于同期常规组,存在统计学意义(P<0.05).实验组心理弹性量表得分高于对照组.结论:和以传统说教为主的心理健康教育模式相比较,开展心理弹性训练活动,能更为明显地改善医学生的心理健康水平,值得推广.