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林雪玲;
厦门大学艺术学院,福建·厦门,361005;
美术评估; 成人观点; 儿童成长;
机译:通过运动调节功能的客观评估来评估小学生的发展状况
机译:小学教师使用基于Internet的形成性评估工具的观点和实践:评估数学概念的案例
机译:数学教师观点的描述性定性评估方法及其与定量评估(给予分数)方法的比较(以德黑兰市第一区女小学为例)
机译:从小学教师,家长和孩子的评估角度研究非营利组织的课堂参与-以滋生第三小学的非营利组织“生态城市志趣”为例
机译:定量分析小学教师的科学工具包的使用方式和信念是否可以预测州科学评估分数
机译:学生的教学评估是否应该在牙科教师的正式评估中发挥重要作用?两个观点
机译:为学生的发展而评估——小学美术作品的评估是否应有教师(成人)观点的参与
机译:适用于未来评估报告:教师如何通过基于绩效的评估为成人学习者提供支持
机译:高等教育教师评估方法,评估程序,评估表和评估系统
机译:评估作用于基因产物的试剂的方法,评估基因产物是否是适合药物发现的靶标的方法以及评估基因产物是否是用于评估试剂对基因产物起作用的能力的靶标的方法
机译:评估患者是否有症状的新方法与对特定过敏原的超敏反应有关
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