女大学生英语学习风格与学习成绩的相关性研究

摘要

学习风格会影响语言学习策略的选择乃至语言学习的进步,但以往对学习风格与学习成绩之间的相关性研究并不是很多.本研究利用Reid(1984)设计开发的"感知学习风格偏向问卷"调查了中华女子学院外语系两个年级的73名学生的学习风格偏向,并将调查得出的学习风格偏向与研究对象的北京市大学生入学英语分级测试成绩进行相关性分析,得出研究对象的学习风格偏向,以及各个学习风格与研究对象学习成绩之间的相关性,帮助学习者认识并改进自己的学习风格,提高英语学习成绩.