基于模因论的大学英语写作教学研究与实践

摘要

大学英语写作是高校外语教学中的重点也是难点内容。为了能够改善学生在英语写作方面的短板,提高学生写作能力,相关人员试图将模因论作为大学英语写作教学新的理论指导,并探索其在英语写作教学中的实践作用。本文介绍了模因论的分类、特点及四个阶段,并简单阐述了基于模因论的大学英语写作的教学策略,期望能够为将模因论应用到英语写作教学中提供一定帮助。