“阅读材料”教学使用的价值与策略——以《猫的运动轨迹与达·芬奇椭圆仪》一课为例

摘要

以苏教版高中数学教材中的阅读材料＂猫的运动轨迹与达·芬奇椭圆仪＂的教学为例,谈教材阅读材料教学使用的价值与策略：使用阅读材料可以激发学习兴趣,深化概念理解,激活学生思维,提高应试能力,培养创造性思维和批判精神,提供更深广的学习空间。