阅读学情：学生的写作问题状况--“表现-存在论”阅读教学之二

摘要

阅读，要离学生的写作实践近点，再近点。要问阅读教学的学情指的是什么，相信绝大多数教师的直觉反应是学生的阅读障碍与问题。这是“阅读本位”思维。在言语生命动力学“表现一存在论”语文学观念下，我们的目光要掠过文本，直抵学生的写作实践中的问题状况。从某种意义上说，只有在学生具备读、写欲望的情况下，读、写教学才得以顺利进行，才可能是高效的。阅读教学的最好方式，便是针对学生写作中存在的问题状况进行教学。