机译:有效的课堂教学:通过阅读教学相互作用对第一年级学生阅读成就的互动影响
literacy classroom instruction reading differentiated instruction;
机译:促进阅读成绩并应对“四年级低迷”:直接教学对五年级阅读成绩的影响
机译:一年级生的累积单词阅读率和累积阅读率的语音分析和整个单词阅读的比较:检查教学效果和效率的扩展
机译:脚本化和非脚本化阅读教学模型:对一年级苦读者的语音和阅读成绩的影响
机译:以榜样分析各种空间和家具家具的父子互动 - 以台北公共图书馆为例
机译:五年级老师的阅读教学知识及其对课堂读写实践和阅读成绩的影响
机译:通过区分素质教育测试上小学三年级学生阅读理解儿童的影响的特点×教学互动
机译:有效的课堂教学:通过阅读教学相互作用对第一年级学生阅读成就的互动影响