初中数学章节起始课四步教学设计——以人教版函数章节起始课教学为例

摘要

章节起始课作为一章内容的起点,承接旧知识,导入新知识,从整体上阐述将要学习的新知识的内容及方法,对整章教学具有提纲挈领的作用。在实际教学中,如果不重视章节起始课的内容价值,没有对章节起始课进行准确定位,就会出现知识逻辑不清、条理不顺的情况。为了提高初中数学函数知识的教学质量,文章从章节起始课的意义出发,讨论初中阶段有关函数知识章节的起始课定位及教学方法的设计,从而达到提升学生核心素养的效果。