基于多样语篇的初中英语语法教学实践探究

摘要

语篇是语言学习的主要载体,语法教学应跨越传统的句子层面,将教学的方向转移到更高的层次———语篇。文章以一节初中英语语法课为例,探讨如何选编合适的、与单元主题一致的语篇开展语法教学,并基于语篇创设具有相互关联的情境链探究主题意义,提高语法教学的效率。