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聂志平; 陈银荣;
华南理工大学;
广州劲马集团公司;
涡旋压缩机; 型线; 压缩机; PMP;
机译:由新型NH_2反应性DEPMPO自旋阱合成的Mito-DEPMPO:一种用于检测超氧化物的新型改良阱
机译:通过引入新的管理指标,减少自动生模成型线铸铁气缸体的咬砂缺陷
机译:Sekin Giken,燃料电池分离器批量生产 - 原型线引入千叶
机译:引入类似于量子的影响图来确定事物的原理
机译:新型环状和非环状(S)-HPMPA和(S)-HPMPC酪氨酸酰胺前药的合成,结构分析和体外抗病毒活性
机译:沙眼衣原体多态性膜蛋白PmpEPmpFPmpG和PmpH作为潜在的疫苗抗原的生物信息学分析
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:以实施为基础的努力推动中南部(OKLaHOma / aRKaNsas)和西海岸(加利福尼亚)地区石油生产商实施优先管理措施(pmps)
机译:通过依次引入两种溶液来向受试者灌注组合物的用途,第一种类似于血浆和其他流体的组合物以补偿医疗中的血液损失。
机译:类似于芯片的缠绕型线圈组件
机译:至少由一种Toll样受体7或类似于Toll样受体8的激动剂和一种类似于Toll样受体4的激动剂组成的免疫刺激组合物。
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