'相识''相知''相守'r——教育新常态下合作学习在小学英语教学运用中的实践与思考

摘要

教育新常态下,教师应尊重学生的个性化发展,切实调动学生学习的主动性.自主、合作、探究的学习方式逐渐受到了广大教师和学生的青睐,已被运用于新课程的教育教学实践中,并且营造了民主、平等、互动、开放的学习氛围.但不容乐观的是:在教师设计合作学习过程中,存在对合作学习方式把握不准,活动目标不明,要求模糊,教师角色定位不当等一些问题.为了增强合作学习的有效性,培养学生良好的合作品质,有必要对课堂教学中合作学习的有效性作进一步的反思和再设计.