基于思维品质培养的高中英语课外阅读教学设计优化与反思——以美文'When The Wind Blows'阅读课为例

摘要

新课标背景下,国内英语教学正在从重视语言运用能力向重视学科核心素养转变,而思维品质是核心素养的重要组成部分之一.文章以高中英语课外阅读材料"When The Wind Blows"的教学为例,针对问题设计、题目形式和课堂展示三个方面,探究基于学生思维品质培养的高中英语课外阅读教学设计的优化.