高阶学习:以思维发展来设定学教方式 ——以二下《方阵问题》为例

摘要

在教学改革的大背景下,学教方式的转变对于提升高阶思维,发展数学素养具有重要作用。科学的学教方式让教师教学以学生为中心,尊重学生间的差异,注重学生探究的过程。笔者现以二下《方阵问题》为例,从凸显高阶理念,注重问题驱动,提倡教学协同,选用技术支持这个四个方面阐述了小班化教学中高阶思维课堂教与学方式的改变。