Web 2.0 环境下大学英语教学研究-基于情境认知理论

摘要

在信息技术覆盖全球的当下，传统的以教师、教材和教室为中心的单向传授知识的班级授课模式已经无法满足英语学习者的发展需求。本文基于情境认知理论，借助Web2.0网络环境，探索出一种新的教学模式，使教师课堂教学和学生自主学习更加有效，更好地让学生发挥主观能动性，积极主动学习英语，改变目前传统大学英语教学模式在网络时代爆发出来的种种问题。