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'导·探·用·思'打造高效计算课堂

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摘要

本文拟从情境导入,寻求支点;自主探究,寻求过程;巧妙应用,寻求价值;注重思考,寻求发展这四个层面来阐述如何让计算教学更加有效.

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来源
《读写算（教育教学研究）》 |2010年第6期|36|共1页
作者
徐春阳;
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作者单位

天台小学,浙江,天台,317200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
导探; 用思; 计算有效;

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